画格与顺序阅读顺序是页面先让目光进入哪一格、再沿什么路线移到下一格的约定，由画格对齐关系、翻页方向和文字起读位置共同提示。翻开一页时，读者常从靠页边且文字起读的一格进入，再顺着相邻格的边线或人物朝向继续；若把各格内容遮住只看格位，仍能大致排出先后，说明顺序首先来自版面关系，而不是格内情节。
画格边界是让读者判断哪些内容同属一段画面的分隔约定：边框线、格间空隙或底色差造成视觉中断，中断两侧就被当作不同时间、地点或视点。看一页时，若两格之间有一条连续白缝，读者会先读完左边再进入右边；把这条白缝遮住，两个画面容易黏成同一场景，说明边界的作用是提示切换，而不只是围出一个框。
画格与顺序画格边界是让读者判断哪些内容同属一段画面的分隔约定：边框线、格间空隙或底色差造成视觉中断，中断两侧就被当作不同时间、地点或视点。看一页时，若两格之间有一条连续白缝，读者会先读完左边再进入右边；把这条白缝遮住，两个画面容易黏成同一场景，说明边界的作用是提示切换，而不只是围出一个框。
跨格省略是把相邻两格之间的过渡段留空，让读者用两端可对应的变化补出中间过程的手法；它靠前后格共享可追踪的对象或状态成立。翻页时前格只画门刚合上，后格只画人已在屋内，读者会按同一人物的位置变化补出进门一段；若前后格没有可追踪的共同点，空档只是两个画面，不会被读成省略。
画格与顺序跨格省略是把相邻两格之间的过渡段留空，让读者用两端可对应的变化补出中间过程的手法；它靠前后格共享可追踪的对象或状态成立。翻页时前格只画门刚合上，后格只画人已在屋内，读者会按同一人物的位置变化补出进门一段；若前后格没有可追踪的共同点，空档只是两个画面，不会被读成省略。
整页构成是让一页上的画格、留白和文字共享同一套页边与对齐基准，从而形成可比较的轻重关系；单看一格很难判断它是否突出，要放回整页看面积、间距和位置。把一页缩成小图眯眼看，先注意到的大块或深色区域就是页面重心；再回到原尺寸核对，某格显眼往往因为它占了更大面积或周围留白更多，而不只是格内画得细。
画格与顺序整页构成是让一页上的画格、留白和文字共享同一套页边与对齐基准，从而形成可比较的轻重关系；单看一格很难判断它是否突出，要放回整页看面积、间距和位置。把一页缩成小图眯眼看，先注意到的大块或深色区域就是页面重心；再回到原尺寸核对，某格显眼往往因为它占了更大面积或周围留白更多，而不只是格内画得细。
远近景别是取景范围落在主体与环境上的比例关系：框住主体越多、环境露出越少，读起来越近；主体留得完整、环境成片展开，读起来越远。用一张纸在画面上移动来比对：遮住人物周围只留躯干，取景就变近；移开纸露出更多环境，取景就变远，这说明景别是框选造成的观看距离，不是物体实际尺寸。
画格与顺序阅读顺序是页面先让目光进入哪一格、再沿什么路线移到下一格的约定，由画格对齐关系、翻页方向和文字起读位置共同提示。翻开一页时，读者常从靠页边且文字起读的一格进入，再顺着相邻格的边线或人物朝向继续；若把各格内容遮住只看格位，仍能大致排出先后，说明顺序首先来自版面关系，而不是格内情节。
跨格省略是把相邻两格之间的过渡段留空，让读者用两端可对应的变化补出中间过程的手法；它靠前后格共享可追踪的对象或状态成立。翻页时前格只画门刚合上，后格只画人已在屋内，读者会按同一人物的位置变化补出进门一段；若前后格没有可追踪的共同点，空档只是两个画面，不会被读成省略。
画格与顺序画格边界是让读者判断哪些内容同属一段画面的分隔约定：边框线、格间空隙或底色差造成视觉中断，中断两侧就被当作不同时间、地点或视点。看一页时，若两格之间有一条连续白缝，读者会先读完左边再进入右边；把这条白缝遮住，两个画面容易黏成同一场景，说明边界的作用是提示切换，而不只是围出一个框。
整页构成是让一页上的画格、留白和文字共享同一套页边与对齐基准，从而形成可比较的轻重关系；单看一格很难判断它是否突出，要放回整页看面积、间距和位置。把一页缩成小图眯眼看，先注意到的大块或深色区域就是页面重心；再回到原尺寸核对，某格显眼往往因为它占了更大面积或周围留白更多，而不只是格内画得细。
画格与顺序跨格省略是把相邻两格之间的过渡段留空，让读者用两端可对应的变化补出中间过程的手法；它靠前后格共享可追踪的对象或状态成立。翻页时前格只画门刚合上，后格只画人已在屋内，读者会按同一人物的位置变化补出进门一段；若前后格没有可追踪的共同点，空档只是两个画面，不会被读成省略。
远近景别是取景范围落在主体与环境上的比例关系：框住主体越多、环境露出越少，读起来越近；主体留得完整、环境成片展开，读起来越远。用一张纸在画面上移动来比对：遮住人物周围只留躯干，取景就变近；移开纸露出更多环境，取景就变远，这说明景别是框选造成的观看距离，不是物体实际尺寸。
画格与顺序整页构成是让一页上的画格、留白和文字共享同一套页边与对齐基准，从而形成可比较的轻重关系；单看一格很难判断它是否突出，要放回整页看面积、间距和位置。把一页缩成小图眯眼看，先注意到的大块或深色区域就是页面重心；再回到原尺寸核对，某格显眼往往因为它占了更大面积或周围留白更多，而不只是格内画得细。
视线引导是安排格内注意先后的方式：先让一处被看清，再把目光交给较晚显露的区域；它靠清晰度差、遮挡关系和方向线索共同成立。看一格时，清楚且对比强的区域先被读，被遮住或边缘模糊的区域随后被追看；若全图同等清晰、没有遮挡，目光会平均扫过，先后关系就弱。
镜头与构图远近景别是取景范围落在主体与环境上的比例关系：框住主体越多、环境露出越少，读起来越近；主体留得完整、环境成片展开，读起来越远。用一张纸在画面上移动来比对：遮住人物周围只留躯干，取景就变近；移开纸露出更多环境，取景就变远，这说明景别是框选造成的观看距离，不是物体实际尺寸。
视线引导是安排格内注意先后的方式：先让一处被看清，再把目光交给较晚显露的区域；它靠清晰度差、遮挡关系和方向线索共同成立。看一格时，清楚且对比强的区域先被读，被遮住或边缘模糊的区域随后被追看；若全图同等清晰、没有遮挡，目光会平均扫过，先后关系就弱。
镜头与构图视线引导是安排格内注意先后的方式：先让一处被看清，再把目光交给较晚显露的区域；它靠清晰度差、遮挡关系和方向线索共同成立。看一格时，清楚且对比强的区域先被读，被遮住或边缘模糊的区域随后被追看；若全图同等清晰、没有遮挡，目光会平均扫过，先后关系就弱。
留白作用是把画格的一部分从可辨认对象降为呼吸位，让连续信息之间出现换气点，靠前后格的信息密度差成立。连续两格排满对白和动作后，第三格只留人物侧影和大片不画背景的区域，翻到这里，眼睛不必再逐项辨认，阅读速度会降下来，下一格的信息才重新被注意；若每格都同样满，空区不出现，换气效果就没有。
镜头与构图留白作用是把画格的一部分从可辨认对象降为呼吸位，让连续信息之间出现换气点，靠前后格的信息密度差成立。连续两格排满对白和动作后，第三格只留人物侧影和大片不画背景的区域，翻到这里，眼睛不必再逐项辨认，阅读速度会降下来，下一格的信息才重新被注意；若每格都同样满，空区不出现，换气效果就没有。
背景细节是主体之外能与人体形成比例关系的环境元素，靠尺寸对照让读者判断角色处在怎样的空间里，而不靠物件数量多。看一格时，角色手臂搭在桌沿，桌面高度到腰，读者会读成矮桌；同一角色站在门框旁，门框只高过头一点，空间显得低窄。若背景物件和人体没有比例接口，画得再密也只是纹理。
镜头与构图背景细节是主体之外能与人体形成比例关系的环境元素，靠尺寸对照让读者判断角色处在怎样的空间里，而不靠物件数量多。看一格时，角色手臂搭在桌沿，桌面高度到腰，读者会读成矮桌；同一角色站在门框旁，门框只高过头一点，空间显得低窄。若背景物件和人体没有比例接口，画得再密也只是纹理。
姿态表达是身体各段在单格内形成的力线分布，读者先看哪一端承重、哪一端悬空，再由这种受力关系读出角色是在压住、撑起还是被拉住。看一格时，角色一手撑桌、另一手垂在身侧，肩膀向撑手一侧偏，重量落在桌面上，读者会读成借力站住；若双手都垂着，同样的躯干倾斜更像失衡。
镜头与构图远近景别是取景范围落在主体与环境上的比例关系：框住主体越多、环境露出越少，读起来越近；主体留得完整、环境成片展开，读起来越远。用一张纸在画面上移动来比对：遮住人物周围只留躯干，取景就变近；移开纸露出更多环境，取景就变远，这说明景别是框选造成的观看距离，不是物体实际尺寸。
留白作用是把画格的一部分从可辨认对象降为呼吸位，让连续信息之间出现换气点，靠前后格的信息密度差成立。连续两格排满对白和动作后，第三格只留人物侧影和大片不画背景的区域，翻到这里，眼睛不必再逐项辨认，阅读速度会降下来，下一格的信息才重新被注意；若每格都同样满，空区不出现，换气效果就没有。
镜头与构图视线引导是安排格内注意先后的方式：先让一处被看清，再把目光交给较晚显露的区域；它靠清晰度差、遮挡关系和方向线索共同成立。看一格时，清楚且对比强的区域先被读，被遮住或边缘模糊的区域随后被追看；若全图同等清晰、没有遮挡，目光会平均扫过，先后关系就弱。
背景细节是主体之外能与人体形成比例关系的环境元素，靠尺寸对照让读者判断角色处在怎样的空间里，而不靠物件数量多。看一格时，角色手臂搭在桌沿，桌面高度到腰，读者会读成矮桌；同一角色站在门框旁，门框只高过头一点，空间显得低窄。若背景物件和人体没有比例接口，画得再密也只是纹理。
镜头与构图留白作用是把画格的一部分从可辨认对象降为呼吸位，让连续信息之间出现换气点，靠前后格的信息密度差成立。连续两格排满对白和动作后，第三格只留人物侧影和大片不画背景的区域，翻到这里，眼睛不必再逐项辨认，阅读速度会降下来，下一格的信息才重新被注意；若每格都同样满，空区不出现，换气效果就没有。
姿态表达是身体各段在单格内形成的力线分布，读者先看哪一端承重、哪一端悬空，再由这种受力关系读出角色是在压住、撑起还是被拉住。看一格时，角色一手撑桌、另一手垂在身侧，肩膀向撑手一侧偏，重量落在桌面上，读者会读成借力站住；若双手都垂着，同样的躯干倾斜更像失衡。
镜头与构图背景细节是主体之外能与人体形成比例关系的环境元素，靠尺寸对照让读者判断角色处在怎样的空间里，而不靠物件数量多。看一格时，角色手臂搭在桌沿，桌面高度到腰，读者会读成矮桌；同一角色站在门框旁，门框只高过头一点，空间显得低窄。若背景物件和人体没有比例接口，画得再密也只是纹理。
动作连续是相邻画格之间同一接触点不被换掉的承接关系，读者追踪身体与物件相碰的位置，若前格和后格对得上，两格才排成一段动作。看角色把杯子从桌面端起：前格手指扣住杯柄、杯底还贴桌，后格杯底离桌而手指仍在同一杯柄位置，读者能接成“端起”；后格若手已到杯口，动作就断了。